Vif du sujet Saison 2 #10 – L’endoctrinement 2e partie
Image: Stepford woman brainwashing – Cutitshort
Le vif du sujet est dorénavant diffusé le LUNDI matin à 6h45 à Radio-Réveil, radioreveil.ca, en 1e rediffusion le MARDI à 16h.
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Tous les épisodes du Vif du sujet sont ici sur le Tribunal de l’infaux et sur la page de Radio-Réveil.
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Suite et fin de cette série sur L’endoctrinement d’Olivier Reboul.
Le vif du sujet #10 – L’endoctrinement 2
L’écouter sur Radio-Réveil ici.
Dans cet épisode, nous terminons les 13 cas d’endoctrinement entamés dans l’épisode précédent. On aborde aussi la propagande, le conditionnement et l’idéologie.
Les 13 cas d’endoctrinement méritent d’être cités et comparés aux valeurs fondamentales du journalisme mentionnées dans le Guide de déontologie de la Fédération professionnelle des journalistes du Québec.
Même si les cas cités par Reboul portent précisément sur l’enseignement, les parallèles avec le journalisme sont frappants. Les acteurs médiatiques se voient trop souvent comme des éducateurs et non comme de simples informateurs.
Or, le journalisme sert à informer, pas à éduquer ni à enseigner.
Voici les valeurs fondamentales du journalisme :
« Les journalistes basent leur travail sur des valeurs fondamentales telles que l’esprit critique qui leur impose de douter méthodiquement de tout, l’impartialité qui leur fait rechercher et exposer les divers aspects d’une situation, l’équité qui les amène à considérer tous les citoyens comme égaux devant la presse comme ils le sont devant la loi, l’indépendance qui les maintient à distance des pouvoirs et des groupes de pression, le respect du public et la compassion qui leur font observer des normes de sobriété, l’honnêteté qui leur impose de respecter scrupuleusement les faits, et l’ouverture d’esprit qui suppose chez eux la capacité d’être réceptifs aux réalités qui leur sont étrangères et d’en rendre compte sans préjugés. » (Soulignements ajoutés)
Comparez ce que vous avez vu depuis 2020 à ces 13 cas d’endoctrinement :
- Enseigner une doctrine pernicieuse
- Utiliser son enseignement pour propager une doctrine partisane
- Faire apprendre sans comprendre ce qu’on devrait comprendre
- Utiliser pour enseigner l’argument d’autorité
- Enseigner à partir de préjugés
- Enseigner à partir d’une doctrine comme si elle était la seule possible
- Enseigner comme scientifique ce qui ne l’est pas
- N’enseigner que les faits en faveur de sa doctrine
- Falsifier les faits pour étayer sa doctrine
- Sélectionner arbitrairement telle partie du programme d’études
- Exalter dans son enseignement telle valeur au détriment des autres
- Propager la haine par son enseignement
- Imposer la croyance par la violence
N’hésitez pas à partager vos impressions dans les commentaires!
Ce livre d’Olivier Reboul est introuvable. Il est épuisé, introuvable dans les librairies d’occasion et en PDF. Je l’ai donc numérisé pour faciliter le partage de ces connaissances essentielles à la lutte contre l’esclavage mental.
(Cliquer sur la flèche et le losange pour mettre le texte à la verticale.)
Voici deux textes de l’auteure de ces lignes portant précisément sur la crise sanitaire et le sectarisme qui pourraient vous intéresser :
La secte covidienne et ses gourous
En musique, on écoute :
Quantic – Time is the Enemy
Röyksopp – In Space
Koresma & Marley Carroll – Eucalyptus
Sunbvrn – Feel It
Le Tribunal de l'infaux 
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